Apprendere nei contesti competitivi: dallo sport di gruppo al gruppo

Il Progetto. Il coop learning. Materiali prodotti. Alcune definizioni. Come contattarci. Dove siamo. Home homebox. Esperienze con la didattica a distanza: riflessioni a un mese dall'inizio dell'operazione Io resto a casa.

Esperienze con la didattica a distanza: riflessioni a un mese dall'inizio dell'operazione Iorestoacasa a cura di Enrica Miglioli, docente [ Due esempi di Didattica A Distanza.

DAD - rubrica valutazione. Atti del convegno: "Passa la palla". Webinar 1. Il gruppo scienze CE.

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Dalle competenze alla costruzione del curricolo. Dalle [ Guida operativa alle prove di competenza. Terzo fascicolo. Alunni con bisogni educativi speciali. Profilo scolastico e strategie Un percorso di autoefficacia A.Lo sport, infatti, possiede un notevole potenziale culturale, educativo e sociale. Oggi la scuola comincia a guardare allo sport come ad un valido strumento per contrastare la dispersione scolastica, l'emarginazione sociale, l'assunzione di sostanze illecite, le forme di violenza.

Educare ai valori dello sport ha un duplice obiettivo: contribuire alla formazione dei giovani ed immetterli in un tessuto sociale dove imparano le regole del vivere insieme. Ha firmato convenzioni di collaborazione con l'Associazione Italiana Genitori e con Telefono Azzurro.

Cosa fa Il Csi promuove la pratica sportiva di base come momento di prevenzione, di educazione e di impegno sociale. Il loro Il Comitato Provinciale CSI di Roma coinvolgimento nella vita dell'Associazione Presidente non si esplica semplicemente nell'iscrizione ai Daniele Pasquini campionati e nella loro partecipazione alle Consulente Ecclesiastico elezioni delle cariche dirigenziali, che si Mons.

PierGaetano Lugano rinnovano con cadenza quadriennale in Sede provinciale ed uffici: Lungotevere Flaminio 55 coincidenza con l'anno olimpico. Un contributo di idee ma anche, e soprattutto, di uomini, che con la loro competenza, la loro esperienza e la loro passione, possono aiutarci a migliorare il servizio reso ai soci.

Supporto tecnico organizzativo. Materiale ludico-sportivo palloni, palline, fit-ball, foulard, materiali elementari per produrre suoni,…. Psicologo con funzione educativo-sportiva.

Rugby Primavera Gianfranco info usprimaverarugby. Il torneo si sviluppa in tre fasi: fase di classe, fase di istituto e fase interscolastica. Fase di classe La fase di classe minicampionato si disputa in 10 giornate durante l'ora di lezione di Scienze Motorie.

Verranno proposti degli incontri interattivi di approfondimento con i ragazzi sui seguenti argomenti: integrazione, formazione, responsabilizzazione, il team-building, regole del gioco, arbitraggio, i valori dello sport, sport e alimentazione.

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Cosa chiediamo Palestra o sala adeguata e predisposta alla pratica sportiva alla scuola In orario Extracuriculare 2 volte a settimana tra le e le Logo partner Asd Il Gabbiano di Roma Luca Enei lucaaquilagabbiano hotmail. Ragazzi delle scuole primaria e secondaria Corsi per apprendere il calcio freestyle, con esibizione degli allievi a fine anno. Manifestazione finale tra i diversi Istituti che aderiscono al progetto.

Creare eventi ed esibizioni sportive tra le classi e gli Istituti aderenti al progetto. Analizzare il livello di conoscenza.Per rispondere agli obiettivi sopra descritti, il biennio in Psicologia del lavoro e dell'organizzazione propone un percorso fortemente ancorato a contenuti distintivi della psicologia del lavoro e delle organizzazioni, arricchito dai saperi consolidati dalle pratiche cliniche e dalle riflessioni psicodinamiche in tema di relazioni interpersonali. Essa si declina con riferimento a diversi possibili ambiti di ricerca e applicazione: gestione delle risorse umane, consulenza a sostegno delle transizioni lavorative, azioni di formazione, consulenza per lo sviluppo e sostegno al cambiamento di singoli e organizzazioni, processi organizzativi e gestionali mirati alla promozione della salute occupazionale e del benessere di vita nei contesti organizzati, valutazione dello stress correlato al lavoro.

L'insieme delle competenze considerate si lega all'attivazione di dinamiche relazionali al contempo efficaci e soddisfacenti per il singolo e i gruppifavorite dall'interpretazione psicologica dei fenomeni organizzativi. Il percorso biennale si articola in un primo anno nel quale sono presenti insegnamenti specifici di psicologia del lavoro e delle organizzazioni, accanto a un insegnamento avanzato di psicologia sociale, e a un approfondimento della psicologia dinamica applicata ai contesti di lavoro.

Il primo anno fornisce inoltre conoscenze relative alla metodologia quantitativa e qualitativa utilizzata nella ricerca in organizzazione, oltre che a un insegnamento relativo alle teorie psicologiche e ai modelli psicometrici per la psicologia del consumatore. Sono previsti laboratori di approfondimento pratico per lo sviluppo di competenze tipiche dello psicologo del lavoro. Il secondo anno prevede due indirizzi: il primo indirizzo propone insegnamenti legati alla gestione delle risorse in organizzazione, con attenzione alla formazione, all'orientamento, e al funzionamento delle organizzazioni dal punto di vista della psicologia cognitiva.

Il secondo indirizzo prevede insegnamenti di approfondimento relativi alla salute e alla violenza in organizzazione e alla prevenzione di comportamenti disfunzionali al lavoro, oltre che a un approfondimento dell'ergonomia applicata all'ambiente di lavoro.

I principali elementi caratterizzanti sono i seguenti: 1. Conoscenza dei diversi approcci e paradigmi in un'ottica clinica-organizzativa. Gli studenti alla conclusione del primo anno dovranno essere in grado di: redigere relazioni sulle dinamiche di gruppo, progetti di ricerca e di sviluppo organizzativo; svolgere un'adeguata analisi della domanda del committente, padroneggiare la metodologia quali-quantitativa che comporta la realizzazione di questionari, interviste e focus group; svolgere l'analisi dei dati e la lettura dei risultati ottenuti.

Entrambi gli indirizzi prevedono l'insegnamento di Diritto del lavoro e modelli analitici per le organizzazioni. Gli studenti alla conclusione del secondo anno dovranno essere in grado di simulare sessioni di selezione del personale, progettare interventi di orientamento, formazione e valutazione delle prestazioni. Gli obiettivi di apprendimento saranno valutati attraverso esercitazioni d'aula, simulazioni e role playing, relazioni individuali e di gruppo, prove in itinere.

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L'area della promozione della salute occupazionale, della sicurezza sul posto di lavoro e della prevenzione dei comportamenti disfunzionali e violenti in rappresenta la componente del percorso orientata a formare profili professionali richiesti dal mondo del lavoro con riferimento alle azioni di prevenzione del disagio lavorativo ma anche di promozione di ambienti di lavoro ergonomicamente adeguati, motivanti e caratterizzati da un clima positivo.

Rientrano in quest'area le declinazioni della psicologia del lavoro e delle organizzazioni riconducibili: alla promozione della salute organizzativa, alla valutazione dello stress lavoro-correlato fattori di rischio psico-sociale, burnout, mobbing, etc. Gli studenti alla conclusione del secondo anno dovranno essere in grado di progettare interventi di promozione della salute occupazionale e progetti di valutazione dello stress lavoro correlato.

Nella elaborazione delle tesi di piccolo gruppo i candidati dovranno presentare elaborati distinti in ogni loro elemento. La tesi viene preparata sotto la supervisione di un docente ufficiale del Dipartimento o afferente al Corso di Laurea, a meno di specifica autorizzazione da richiedersi al Consiglio di corso di laurea motivatamente e specificando la natura della dissertazione, che funge da relatore.

La tesi viene valutata in un esame finale da una commissione nominata secondo quanto disposto dal Regolamento di Dipartimento. Salta al contenuto principale. Home Didattica Offerta formativa Corsi di studio.

PRIMO PIANO

Scheda del corso Anno Accademico di immatricolazione:. Codice del corso di studio:. Tipo di corso:. Classe di laurea:. LM - Classe delle lauree magistrali in Psicologia. Dipartimento di afferenza:. Durata in anni:.

Sede didattica:. Tipo di accesso:. Corso ad accesso libero. Sito web del corso:. Autonomia di giudizio:. Caratteristiche della prova finale:.Tali funzioni si possono anche esplicitare nella gestione di singole funzioni aziendali ad esempio: direzione d'impresa, gestione delle risorse umane, del lavoro e della produzione, marketing, finanza, progettazione e gestione delle reti intra e inter-organizzative.

Saranno inoltre acquisite le competenze necessarie a inserirsi nelle aree della misurazione e della gestione del rischio e della pianificazione finanziaria sia all'interno di imprese commerciali che di intermediari finanziari. E' anche previsto un momento diretto di interazione tra potenziali studenti e docenti sulla base di specifiche richieste. Inoltre, gli studenti possono richiedere incontri di counseling individuale direttamente al Presidente di Corso di Studio o ai responsabili dei differenti curriculum.

Oltre al servizio di supporto nell'attivazione di tirocini e stage di cui al punto B5. Inoltre, ai fini di garantire ai propri studenti e laureati un servizio di placement sempre allineato agli standard richiesti a livello nazionale, l'Ateneo di Bergamo aderisce fin dal ai bandi del progetto FIxO promossi da Italia Lavoro, agenzia tecnica del Ministero del Lavorovolti ad implementare l'occupazione giovanile.

Si sottolinea infine che in generale l'Ateneo ha instaurato solide e continuative relazioni con il mondo delle imprese e delle professioni sia al fine di attivare percorsi di stage che generalmente al fine di agevolare il confronto con il mercato del lavoro, condividerne le esigenze e valutare l'evoluzione delle figure e dei profili professionali. Infine vengono organizzate iniziative di avvicinamento al mondo del lavoro rivolte agli studenti, tavole rotonde con istituzioni e aziende del territorio e testimonianze aziendali sulle dinamiche del mercato e l'evoluzione di specifici ruoli lavorativi nelle diverse funzioni e settori professionali.

Vengono sviluppate tematiche relative all'internazionalizzazione delle imprese e delle istituzioni finanziarie, agli scambi commerciali e finanziari internazionali e allo sviluppo di studi quantitativi e qualitativi per la finanza e lo sviluppo del business internazionale. In tal caso, gli obiettivi formativi sono rivolti a creare figure professionali adatte ad operare in istituti finanziari nazionali ed internazionali o nell'area della finanza internazionale d'impresa.

I profili formati saranno anche appetibili ad aziende votate all'esportazione e all'approvvigionamento globale e caratterizzate da un forte orientamento all'innovazione di prodotto e di processo. L'autonomia di giudizio viene sviluppata attraverso uno studio critico e la discussione in aula di testi e articoli scientifici e manageriali internazionali.

La discussione di casi di studio e le simulazioni attraverso nuovi sistemi informatici digitali permettono agli studenti di sviluppare un pensiero critico e creativo, volto al problem solving e all'innovazione. Infine, l'interazione con manager di imprese di diversa dimensione e settore economico permettono agli studenti di apprendere il processo di rielaborazione dei concetti, in forma personale e a confrontarsi con gli altri studenti e i docenti.

L'eventuale internship in Italia e all'estero consente di ricondurre gli schemi concettuali acquisiti alle concrete problematiche delle aziende che operano sia in campo nazionale che internazionale. Lo affiancano altri docenti del Corso di studio, in base al curriculum scelto dallo studente, oltre che tutor universitari dedicati a seguire il percorso formativo esterno. Si sottolinea inoltre la massiccia presenza di professori stranieri all'interno degli insegnamenti in lingua inglese.

Nell'elenco sono inserire le convenzioni di particolare interesse per il corso di studio. Il servizio di tutorato consiste nell'organizzazione dell'accompagnamento a lezione all'interno delle sedi universitarie, nel recupero degli appunti, nell'intermediazione con i docenti, nel disbrigo di pratiche amministrative e di segreteria, come l'iscrizione agli esami, nella compilazione del piano di studi ed altro.

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Apprendere il gesto attraverso le emozioni. Palla a Davide Mazzanti (2/2) #volley #calcio

Informazioni generali sul corso Anno accademico:. Tipo di corso:. Classe di laurea MIUR:. LM - Classe delle lauree magistrali in Scienze economico-aziendali. Codice del corso di studio:. Durata in anni:. Lingua dell'ordinamento didattico:. Obbligo di frequenza:. Verifica conoscenze richieste per l'accesso:.N on solo interazione e nuove amicizie, gli sport di squadra insegnano valori fondamentali per vivere bene insieme. Anche al di fuori della palestra o del campo da gioco.

Rugby, pallavolo, calcio Si stringono amicizie importanti e si impara a condividere ogni tipo di emozione. Dalla gioia per una vittoria fino alla delusione per una clamorosa sconfitta. A vincere sono sempre altruismocomprensione, una sana competizione e, soprattutto, tanto divertimento.

E le amicizie nate su un campo da gioco, spesso, sono "per sempre". Sul campo da gioco si imparano le regole e si impara, soprattutto, a rispettarle. Sport di squadra significa, tra le altre cose, competizione. E competizione vuol dire anche vittoria o sconfitta.

Purtroppo sono gli adulti che, con le loro categorie di pensiero e le loro frustrazionitendono a invadere un territorio che, invece, i bambini gestirebbero perfettamente da soli. Lo sport di squadra insegna, innanzitutto, a condividere la gioia. Non esistono le differenze di genereprovenienza socialeetnia. E, se qualcuno cade o resta indietro, ci si aiuta tendendosi la mano. Nessuno resta indietrotutti hanno diritto a condividere le stesse emozioni e le stesse esperienze.

Infine, ma non ultimo per importanza, lo sport di squadra assicura puro divertimento e adrenalina. Un ottimo modo per riequlibrare le ore trascorse tra i banchi di scuolariappropriandosi anche del contatto fisico con l'altro.

Abbracciesultanze, salti, capriolearrabbiature No, grazie Si, attiva. Entra Registrati.

L’uso della libroterapia in contesti individuali e gruppali

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Dipartimento di Afferenza. Settore Scientifico disciplinare. Contenuto del corso - Cognomi A-K Una introduzione agli aspetti gruppali della vita mentale conscia e inconscia e al gruppo come promotore dello sviluppo psichico individuale e collettivo. Una introduzione agli aspetti gruppali della vita mentale conscia e inconscia e al gruppo come promotore dello sviluppo psichico individuale e collettivo. Psicologia delle masse e analisi dell'Io. Bollati Boringhieri Ed.

Bion, W. Esperienze nei gruppi. Armando ed.

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Medicina e salute. Poesia e teatro. Scienze politiche e sociali. Mostra Meno Mostra Tutti. Pronto per la spedizione in 1 giorno lavorativo. Pronto per la spedizione in 5 giorni lavorativi. I libri in inglese di Libraccio sono di provenienza americana o inglese. Libraccio riceve quotidianamente i prodotti dagli USA e dalla Gran Bretagna, pagandone i costi di importazione, spedizione in Italia ecc.

In ogni caso potrai verificare la convenienza dei nostri prezzi rispetto ad altri siti italiani e, in moltissimi casi, anche rispetto all'acquisto su siti americani o inglesi. Disponibile in giorni o settimane ad es. Il libro racconta come, attraverso strumenti quali l'antropologia applicata, il design partecipativo, le tecnologie digitali e le "geografi e del quotidiano", i partecipanti al progetto di ricerca-azione Sguardi Oltre abbiano potuto considerare in modo nuovo e trasformativo il problema pressante e ubiquo delle discriminazioni multiple e del bullismo, e comprendere i processi relazionali, affettivi e socioculturali che li sottendono.

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